СОР СОЧ ЖБ ТЖБ БЖБ Дүниетану 3 сынып

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар
Дүниетану
3-сынып
ЖОБА
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 3-сынып білім алушыларына «Дүниетану» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) бастауыш сыныптың (1-4-сыныптары) «Дүниетану» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Тапсырмалар мен рубрикалар ұсыныс түрінде берілген.
Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу үшін спецификацияда тапсырма үлгілері мен балл қою кестесі ұсынылған. Спецификация стандартталған және оны тоқсандық жиынтық бағалауды өткізуде басшылыққа алу міндеттелген.
Әдістемелік ұсыныстар бастауыш сынып мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
2
ЖОБА
Мазмұны
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР………………4
«Тірі табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау………………4
«Жақсыдан үйрен, жаманан жирен» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау.7
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ………………..10
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР……………..16
«Уақыт» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау……………………16
«Сәулет өнері» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау……………..19
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ………………..22
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР……………..28
«Өнер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау…………………….28
«Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау…………..31
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ………………..34
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР……………..40
« Су — тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау……….40
«Демалыс мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау.44
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ………………..47
3
ЖОБА
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Тірі табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше 2.2 Климат және ауа райы
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
3.2.2.1 Жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтау
3.2.2.2 Ауа райы қолайсыз жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру
3.2.3.1 Адамдардың табиғи жағдайларға байланысты
орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары)
Білім алушы
• Жер климатының негізгі түрлерін анықтайды
• Қолайсыз ауа райы кезінде өзін-өзі ұстау ережелерін құрастырады
• Адамдардың қоныстануына әсер ететін табиғи жағдайларды анықтайды
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
1-тапсырма
Сұрақтарға жауап жаз.
1) Жер бетінде қандай негізгі климаттық белдеулер бар?
2) Ең ыстық климаттық белдеу қайсы? ______________________________________
3) Қазақстан қандай климаттық белдеуде орналасқан?________________________
2-тапсырма
Көктайғақ кезінде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керек? Жаз.
1)_________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________
3-тапсырма
Суреттерге мұқият қара. Адамдардың қоныстануына қолайлы жерді белгіле (^).
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
4
ЖОБА
Неліктен?
Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор Балл
Білім алушы
Жер климатының негізгі түрлерін анықтайды 1 негізгі климаттық белдеулерді атайды (екіден кем емес); 1
ең ыстық климаттық белдеуді анықтайды; 1
Қазақстанның климаттық белдеуін анықтайды; 1
Қолайсыз ауа райы кезінде өзін-өзі ұстау ережелерін құрастырады 2 көктайғақ кезіндегі қауіпсіздік ережесін құрастырады: 1-ереже 2-ереже 1 1
Адамдардың қоныстануына әсер ететін табиғи жағдайларды анықтайды 3 адамдардың қоныстануына қолайлы жерді анықтайды; 1
адамдардың қоныстануына қолайлы табиғи жағдайларды атайды. 1
Жалпы балл 7
5
ЖОБА
«Тірі табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат
ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі Тапсырма № Оқу жетістіктерінің деңгейі
Төмен Орта Жоғары
Жер климатының негізгі Жер климатының негізгі Жер климатының негізгі Жер климатының негізгі
түрлерін анықтайды 1 түрлерін атауда қиналады. түрлерін атауда қателеседі. түрлерін дұрыс атайды.
Қолайсыз ауа райы кезінде өзін-өзі ұстау ережелерін құрастырады 2 Қолайсыз ауа райы жағдайларында өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыруда қиналады. Қолайсыз ауа райы жағдайларында өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыруда қателіктер жібереді. Қолайсыз ауа райы жағдайларында өзін-өзі ұстау ережелерін дұрыс құрастырады. —
Адамдардың қоныстануына әсер ететін табиғи жағдайларды анықтайды 3 Адамдардың қоныстануына әсер ететін табиғи жағдайларды анықтауда қиналады. Адамдардың қоныстануына қолайлы жерлерді анықтауда/ оған әсер ететін табиғи жағдайларды атауда қателеседі. Адамдардың қоныстануына әсер ететін табиғи жағдайларды анықтайды.
6
«Жақсыдан үйрен, жаманан жирен» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі
Орындау уақыты
1-тапсырма
Қазақстан азаматтарының міндеттерін белгіле (^).
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
3.1.5.1 Қазақстан Республикасының
Конституциясының маңызын түсіндіру
3.1.2.3 Қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру
3.1.2.4 Өз тәжірибесінен мысал келтіре отырып, адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын дәлелдеу
Білім алушы
• Азаматтардың конституциялық құқығы мен міндеттерін ажыратады
• Қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелерін анықтайды және түсіндіреді
• Адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын түсіндіреді
Білу және түсіну
Қолдану
15 минут
Мемлекеттік рәміздерге құрметпен қарау
Өзінің қауіпсіздігі мен денсаулығын қорғау
Табиғат байлықтарына қамқорлықпен қарау
2-тапсырма
Театрдағы тәртіп ережесі сақталмаған суреттерді белгіле (^).
Қоғамдық орындарда әдептілік ережелерін сақтау неліктен маңызды? Түсіндір.
3-тапсырма
«Ағаш тамырымен, адам достарымен мықты» деген мақалды қалай түсінесің? Жаз.
ЖОБА
Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор Білім алушы Балл
Азаматтардың конституциялық құқығы мен міндеттерін ажыратады 1 конституциялық міндетті білдіретін сөйлемдерді анықтайды; 1-сөйлем 2-сөйлем 1 1
Қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелерін анықтайды және түсіндіреді 2 театрдағы тәртіп ережесі сақталмаған суреттерді анықтайды: 1-сурет 2-сурет 1 1
қоғамдық орындардағы әдеп нормаларының маңызын түсіндіреді; 1
Адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын түсіндіреді 3 мақалдың мағынасын түсіндіреді. 1
Жалпы балл 6
8
«Жақсыдан үйрен, жаманан жирен» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні_______________________________________________________________
Бағалау критерийі Тапсырма № Оқу жетістіктерінің деңгейі
Төмен Орта Жоғары
Азаматтардың конституциялық құқығы мен міндеттерін ажыратады 1 ҚР азаматтарының құқықтары мен міндеттерін ажыратуда қиналады. □ ҚР азаматтарының құқықтары мен міндеттерін ажыратуда қателеседі. □ ҚР азаматтарының құқықтары мен міндеттерін дұрыс ажыратады. □
Қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелерін анықтайды және түсіндіреді 2 Қоғамдық орындардағы әдеп нормаларын анықтауда және маңызын түсіндіруде қиналады. □ Қоғамдық орындардағы әдеп нормаларын анықтауда/ әдеп нормаларын сақтаудың маңызын түсіндіруде қателеседі. □ Қоғамдық орындардағы әдеп нормаларын анықтайды және маңызын түсіндіреді. □
Адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын түсіндіреді 3 Достық туралы мақалдың мағынасын түсіндіруде қиналады. □ Достық туралы мақалдың мағынасын түсіндіруде қателеседі. □ Достық туралы мақалдың мағынасын түсіндіреді. □
ЖОБА
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 3-сыныпта «Дүниетану» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Дүниетану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 — 4-сыныптар).
3. 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы — 40 минут Балл саны — 16 балл
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларға білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушыдан тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін 5 тапсырмадан тұрады.
10
ЖОБА
№ Ортақ тақырып Бөлімше Оқу мақсаты Тапсырманың сипаттамасы Тапсырма саны Жалпы балл
1 Тірі табиғат 2.2 Климат және ауа-райы 3.2.2.1 Жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтау Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 2
3.2.2.2 Ауа-райы қолайсыз жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы оырндайды. 1 3
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік 3.1.4.3 Түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау Білім алушы жабық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырма орындайды. 1 3
2 Жақсыдан үйрен, жаманан жирен 3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм 3.3.5.2 Тұлғаның, отбасының, қоғам мен мемлекеттің дамуындағы еңбектің рөлін түсіндіру Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы бар тапсырманы орындайды. 1 4
1.5 Құқық және міндет 3.1.5.1 Қазақстан Республикасының Конституцияс ының маңызын түсіндіру Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты талап ететін тапсырманы орындайды. 1 4
Жалпы балл 5 16
11
ЖОБА
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Дүниетану» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Картада көрсетілген климаттық белдеуді анықта.
Осы климаттық белдеуді сипаттап жаз.
[2]
2. Найзағай ойнаған кезде өзіңді қалай ұстауың керек? Суретке қарап, 3 қауіпсіздік ережесін құрастыр.
1) 2) 3)
1)
2)
3)
[3]
3. Табиғи ортада адамға төнуі мүмкін болатын 3 қауіп-қатерді тауып, қоршап сыз.
УЛЫ ӨСІМДІКТЕРМЕН УЛАНУ ШЫҚТЫҢ ТҮСУІ КҮН КӨЗІ
КӨКТЕМНІҢ КЕЛУІ ЖӘНДІКТЕРДІҢ ШАҒУЫ
ТАҢНЫҢ АТУЫ ЖАРАҚАТТАНУ ДЕМАЛУ
[3]
12
ЖОБА
4. Адам, отбасы, мемлекет үшін еңбектің қандай маңызы бар? Дұрыс тұжырымдарды белгіле (^).
1) Еңбек адамның дамуын тежейді.
2) Еңбек арқылы адам рухани дамиды.
3) Еңбек жақсы оқуға кедергі жасайды.
4) Еңбектің арқасында елдің экономикасы дамиды.
5) Еңбек арқылы адамдар өзара сыйласады, бір-біріне көмектеседі.
6) Еңбектің арқасында адам өміріне қажетті нәрселерге қол жеткізеді.
5. Сұрақтарға жауап бер.
Қазақстан Республикасының Конституциясы қашан қабылданды? Белгіле (^).
[4]
/ N
1993 жылы 15 қараша
1991 жылы 16 желтоқсан
1995 жылы 30 тамыз
Қазақстан азаматтарының құқықтары мен міндеттері қай құжатта жазылған?
• Қазақстан азаматтары қандай құқықтарға ие? Қандай міндеттерді орындауы керек? Әрқайсысына 1мысал келтіріп жаз.
Құқығы:______________________________________________________________________________
Міндеті:_____________________________________________________________________________
[4]
13
ЖОБА
Балл қою кестесі

Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
қоңыржай белдеу/қоңыржай
Білім алушының ықтимал жауабы:
Қоңыржай белдеуде 4 жыл мезгілі анық байқалады/Қоңыржай белдеудің ауа райы ылғалды және жылы болып келеді/ Ауа райы маусым бойынша ауысып отырады/Адамдардың өмір сүруіне қолайлы/…
Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.
Суқойма жағалауынан алыстау керек/ Өзен, көлдердің жағасында тұрмау керек/ Суға түсіп жүрсеңіз немесе қайықта отырсаңыз тез арада жағаға шығу керек …
Суы жоқ, құрғақ шұңқырлар мен жыраларға жасырыну керек/жартастарға сүйенбеу керек/
Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.
Ағашқа шығу, ағаштың түбінде тұру қауіпті/ Биік ағаштарға, электр желісінің бағаналарына жақындамау керек/Орманды жерде бұтағы мол, аласа ағаштың түбіне жасырынуға болады…
улы өсімдіктермен улану
жарақаттану
жәндіктердің шағуы
1) Еңбек адамның дамуын тежейді.
2) Еңбек арқылы адам рухани дамиды.
3) Еңбек жақсы окуға кедергі жасайды.
4) Еңбекгің арқасында елдің экономикасы дамиды.
5) Еңбекарқылы адамдар өзара сыйласады, бір-бірінекөмектеседі.
6) Еңбектің арқасыңда адам өміріне кажетті нэреелерге кол жеткізеді.
Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады.
1995 жыл 30 тамыз
Конституция/Ата заң
1
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
4
4
1
5
1
14
ЖОБА
Өмір сүру/еңбек ету/демалу/тегін білім алу/емделу/жеке бас еркіндігі… 1 Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады
Мемлекеттік рәміздерді құрметтеу/тарихи мұраларды сақтау/елімізді қорғау/табиғатты қорғау/жауапкершілікті сақтау/… 1
Жалпы балл 16
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
15
ЖОБА
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Уақыт» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше 1.1 Менің отбасым
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік 3. 1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
Оқу мақсаты 3.1.1.1 Отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық
қатынастарды түсіндіру
3.3.1.1 Көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру
3.3.1.2 Тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы
• Отбасындағы туыстық қатынастарды ажыратады
• Көшпелі және отырықшы өмір салтына тән ерекшеліктерді сипаттайды
• Тарихи ескерткіштерді сақтаудың маңыздылығын сипаттайды
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі Қолдану
Орындау уақыты 15минут
1-тапсырма
Сен кімге кім боласың? Сызбаға туыстық атауларды жаз.
әкең мен анаңа
атаң мен әжеңе
аға, әпкелеріңе
->
2-тапсырма
Көшпелі және отырықшы өмір салтына тән ерекшеліктерді анықта және сәйкестендір.
1) Егіншілікпен айналысу
2) Мал өсірумен айналысу
3) Тұрақты бір жерде өмір сүру
4) Жайылымды ауыстырып отыру
КӨШПЕЛІ
ОТЫРЫҚШЫ
16
3-тапсырма
Тарихи және мәдени ескерткіштерді неліктен сақтау керек? Түсіндір.
ЖОБА
Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
Отбасындағы отбасы мүшелеріне қатысты туыстық
туыстық 1 атауларды анықтайды;
қатынастарды 1 -туыстық атау 1
ажыратады 2-туыстық атау 1
3-туыстық атау 1
Көшпелі және көшпелі өмір салтына тән
отырықшы өмір 2 ерекшеліктерді анықтайды:
салтына тән 1-ерекшелік 1
ерекшеліктерді 2-ерекшелік 1
сипаттайды отырықшы өмір салтына тән
ерекшеліктерді анықтайды:
1-ерекшелік 1
2-ерекшелік 1
Тарихи тарихи ескерткіштерді сақтаудың 1
ескерткіштерді 3 маңыздылығы туралы дәлелді ой
сақтаудың қорытады.
маңыздылығын
сипаттайды
Жалпы балл 8
17
ЖОБА
«Уақыт» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі Тапсырма № Оқу жетістіктерінің деңгейі
Төмен Орта Жоғары
Отбасындағы туыстық қатынастарды ажыратады 1 Отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды анықтауда қиналады. □ Отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды анықтауда қателіктер жібереді. □ Отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды дұрыс анықтайды. □
Көшпелі және отырықшы өмір салтына тән ерекшеліктерді сипаттайды 2 Көшпелі және отырықшы өмір салтына тән ерекшеліктерді анықтауда қиналады. □ Көшпелі/отырықшы өмір салтына тән ерекшеліктерді анықтауда қателеседі. □ Көшпелі және отырықшы өмір салтына тән ерекшеліктерді дұрыс анықтайды. □
Тарихи ескерткіштерді сақтаудың маңыздылығын сипаттайды 3 Тарихи және мәдени ескерткіштерді сақтаудың маңыздылығын сипаттауда қиналады. □ Тарихи және мәдени ескерткіштерді сақтаудың маңыздылығын сипаттауда қателіктер жібереді. □ Тарихи және мәдени ескерткіштерді сақтаудың маңыздылығын сипаттайды. □
18
ЖОБА
«Сәулет өнері» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
1.3.Менің атамекенім
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
3.1.3.1 Елді мекендерді түрлі белгілері бойынша ажырату (тип, көлемі, қызметі)
3.2.1.1 Астрономиялық белгілер бойынша көкжиек бағыттарын анықтау
Білім алушы
• Елді мекендердің түрлерін ажыратады
• Көкжиек тұстарын астрономиялық белгілер арқылы анықтайды
Ойлау дағдыларының деңгейі
Орындау уақыты
Білу және түсіну Қолдану
20 минут
1-тапсырма
Суреттерге мұқият қара. Ауыл мен қалаға тән белгілерді жаз.
Ауыл Қала

2-тапсырма
Мәтінді түсініп оқы.
Кіші Жетіқарақшы шоқжұлдызындағы қозғалмайтын, үлкен әрі жарық жұлдыз Темірқазық деп аталады. Ол арқылы көкжиектің тұстарын анықтауға болады. Темірқазық үнемі солтүстікті көрсетіп тұрады.
19
ЖОБА
• Суреттен ең үлкен және жарық жұлдызды тауып, атауын жаз. Мәтіндегі ақпараттарға сүйеніп, көкжиектің негізгі тұстарын анықта және жаз.
Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор Балл
Білім алушы
Елді мекендердің түрлерін ажыратады 1 ауылға тән белгілерді сипаттайды; 1
қалаға тән белгілерді сипаттайды; 1
Көкжиек тұстарын астрономиялық белгілер арқылы анықтайды 2 Темірқазық жұлдызын анықтайды; 1
көкжиектің солтүстік бағытын анықтайды; 1
көкжиектің оңтүстік бағытын анықтайды; 1
көкжиектің шығыс бағытын анықтайды;; 1
көкжиектің батыс бағытын анықтайды. 1
Жалпы балл 7
20
ЖОБА
«Сәулет өнері» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған
рубрика
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі Тапсырма № Оқу жетістіктерінің деңгейі
Төмен Орта Жоғары
Елді мекендердің түрлерін ажыратады 1 Түрлі белгілері бойынша елді мекендерді ажыратуда қиналады. Ауылға/қалаға тән белгілерді анықтауда қателіктер жібереді. |——| Түрлі белгілері бойынша елді мекендерді дұрыс ажыратады. □
Көкжиек тұстарын астрономиялық белгілер арқылы анықтайды 2 Астрономиялық белгілер арқылы көкжиек тұстарын анықтауда қиналады. □ Астрономиялық белгілер арқылы көкжиектің тұстарын анықтауда қателеседі. □ Астрономиялық белгілер арқылы көкжиек тұстарын дұрыс анықтайды. □
21
ЖОБА
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес оқушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 3-сыныпта «Дүниетану» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Дүниетану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 — 4-сыныптар).
3. 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы — 40 минут Балл саны — 16 балл
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларға білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушыдан тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін 5 тапсырмадан тұрады.
22
ЖОБА
№ Ортақ тақырып Бөлімше Оқу мақсаты Тапсырманың сипаттамасы Тапсырма саны Жалпы балл
1 Уақыт 1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік 3.1.4.2 Спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің қабілеттерін анықтау Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 2
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер 3.3.1.1 Көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 4
2 Сәулет өнері 2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері 3.2.3.1 Адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 3
2.4 Туризм 3.1.3.2 Қала мен ауылдың байланысын зерттеу, мысалдар келтіру Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 2
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану 3.2.1.1 Астрономиялық белгілер бойынша көкжиек бағыттарын анықтау Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 5
Жалпы балл 5 16
23
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Дүниетану» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Кез келген спорт түрімен айналысу үшін нені ескеру керек? Спорт түрін таңдау кезінде ескерілетін 2 ерекшелікті жаз.
1)_______________________________________________________
2)_______________________________________________________
[2]
2. Көшпелі өмір салтын бейнелейтін суреттерді белгіле (^).

• Қалған суреттерді пайдаланып, отырықшы өмір салтын сипаттап жаз.
1)
2)
3)
[4]
3. Суреттерге қара. Адамдардың қоныстануына қолайлы жерлерді белгіле (^). Себебін түсіндір.
шөлді жерлер жазық жерлер таулы жерлер өзен жағалауы




24
Себебі
[3]
4. Ауыл мен қаланың арасындағы байланысқа мысал келтір. Олар бір-біріне қалай көмектеседі?
Қала
Ауыл
[2]
5. Көкжиектің тұстарын Күнге қарап қалай анықтайды? Суретке сүйеніп, сипаттап жаз. Суретке көкжиектің тұстарын жаз.

\ / (Ч. ч /

тР

Кун тал тусте
[5]
25
Балл қою кестесі

Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
Адамның жасы/жынысы/денсаулығы/ қызығушылығы
Тапысрманың мазмұнына сәйкес баламалы жауаптар қабылданады. Әр дұрыс жауапқа
1 балл қойылады.
■й&.яьэ
ш і і 1
дев
Кемінде 2 сурет белгіленуі тиіс.
И

н
қолөнерімен айналысқан
егіншілікпен айналысқан
балық аулаумен айналысқан
Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы дұрыс жауаптар қабылданады.
Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады.
Білім алушылардың ықтимал жауаптары: Өйткені, жазық жерлер мен өзен жағалауы мал өсіруге, үй салуға, егін егуге қолайлы/ Өзен, көлдерден ауыз су алады/ Өзеннен балық аулайды, балық шаруашылығымен айналысады.
Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.
Қала ауылға дайын өнімдер береді/Мәшине, тракторлармен қамтамасыз етеді/Мамандық иелерін дайындайды/…
Ауыл қалаға ауыл шаруашылық өнімдерін: сүт, ет, жеміс-жидек, көкөніс, астық, жүн, тері т.б. береді.
Көкжиектің дұрыс анықталған әрбір тұсы үшін 1 балл қойылады.
1
2
2
1
1
1
1
3
2
1
1
4
1
5
4
26
Білім алушының ықтимал жауабы: Тал түсте Күнге арқаңды беріп, қолыңды екі жаққа созып тұру керек. Сонда көлеңке түскен жақ солтүстікті, арқа жағың оңтүстікті білдіреді. Оң қол жақ шығысты, сол қол жақ батысты көрсетеді. 1 Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы дұрыс жауап қабылданады.
Жалпы балл 16
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
27
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Өнер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше 1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары
°қу мақсаты 3 .14.1 Тұрмыстық құралдарды пайдалану ережелерін
графикалық түрде көрсету.
3.3.5.1 Қазақстанның бейресми рәміздерінің мәнін түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек» монументі, «Мәңгілік ел» қақпасы).
3.3.2.1 Түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір салтын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Тұрмыстық құралдарды қолдану ережелерін бейнелеп көрсетеді
• Қазақстанның бейресми рәміздерінің мағынасын сипаттайды
• Көне түркі халқының өмір салтын сипаттайды
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі Қолдану
Орындау уақыты 20минут
1-тапсырма
Электр құралдарын қолдану ережелеріне сәйкес болатын 2 сурет сал.
1. Ток қосқышқа (розетка) бөтен заттарды салма.
2. Үйден шығарда электр құралдарын сөндіріп жүр.
2-тапсырма
«Мәңгілік ел» қақпасының босағасындағы мүсіндер қандай мағынаны білдіреді? Жаз.
28
\
«Ақсақал» мүсіні —
«Әйел-Ана» мүсіні —
3-тапсырма
Мәтінді түсініп оқы. Мәтінге сүйеніп, түркі халықтарының өмір салтын сипаттайтын 3 тұжырым жаз.
^ ! ! ! Т ! ^
Ежелгі түркілер батыс және шығыс болып екіге бөлініп, өмір сүрген. Шығыста көшпелі өмір салтын ұстанып, киіз үйлерде тұрды. Олар мал шаруашылығымен айналысқан. Батыстағылар отырықшы болып, жер жыртумен, саудамен, қолөнермен айналысқан. Ежелгі түріктердің жазба мәдениеті, көне жазуы болған. Олар ата- баба рухына, отқа, көк бөріге табынған. Олар отты әртүрлі аурулардан, жаман ойлардан тазалаушы деп сенген.
1)
2)
3)
Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
Тұрмыстық құралдарды 1 электр құралдарын қолданудағы
қолдану ережелерін қауіпсіздік ережелерін бейнелейді:
бейнелеп көрсетеді 1-сурет 1
2- сурет 1
Қазақстанның бейресми 2 бейресми рәміз элементтерінің
рәміздерінің мағынасын мағынасын сипаттайды;
сипаттайды 1 -элемент 1
2-элемент 1
Көне түркі халқының түркілердің өмір салтын сипаттайды:
өмір салтын сипаттайды 3 1 — тұжырым 1
2- тұжырым 1
3- тұжырым 1
Жалпы балл 7
29
«Өнер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі Тапсырма № Оқу жетістіктерінің деңгейі
Төмен Орта Жоғары
Тұрмыстық құралдарды қолдану ережелерін бейнелеп көрсетеді 1 Электр құралдарын пайдалану ережелерін бейнелеп көрсетуде қиналады. Электр құралдарын пайдалану ережелерін бейнелеп көрсетуде қателіктер жібереді. Электр құралдарын пайдалану ережелерін бейнелеп көрсетеді.
Қазақстанның Қазақстанның бейресми Қазақстанның бейресми Қазақстанның бейресми
бейресми 2 рәміздерінің мағынасын рәміздеріндегі бірінші/екінші рәміздерінің мағынасын дұрыс
рәміздерінің мағынасын сипаттайды сипаттауда қиналады. элементтің мағынасын сипаттауда қателеседі. сипаттайды.
Көне түркі Түркі халықтарының өмір Түркі халықтарының өмір Түркі халықтарының өмір
халқының өмір салтын сипаттайды 3 салтын сипаттауда қиналады. салтын сипаттауда қатеіктер жібереді. салтын сипаттайды.
30
«Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше 3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері
Оқу мақсаты 3.3.3.1 Қазақ хандығының құрылу себептерін түсіндіру
3.3.4.1 Тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы
• Қазақ хандығының құрылу себептерін анықтайды
• Хандар, батырлар, билердің тарихтағы рөлін сипаттайды
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
1- тапсырма
Қазақ хандығының құрылуы себептерін анықтап, белгіле (^)
1) Керей мен Жәнібек хандардың халықты бастап Жетісуға көшуі
2) Халықтың Әбілқайыр ханның билігіне қарсылық көрсетуі
3) Қазақ еліндегі егін шаруашылығының дамуы
4) Халықтан үлкен салық жиналып, қысым көрсетілуі
2-тапсырма
Ұлы тұлғалардың қоғамдағы рөлін анықта. Кестені толтыр.
Ұлы тұлғалар Немен айналысқан?
Хандар
Билер
Батырлар
31
Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
Қазақ хандығының қазақ хандығының құрылу себептерін
құрылу себептерін 1 анықтайды:
анықтайды 1 -тұжырым 1
2-тұжырым 1
3-тұжырым 1
Хандар, батырлар, 2 қазақ қоғамындағы хандардың рөлін 1
билердің тарихтағы сипаттайды;
рөлін сипаттайды қазақ қоғамындағы билердің рөлін 1
сипаттайды;
қазақ қоғамындағы батырлардың рөлін 1
сипаттайды.
Жалпы балл 6
32
«Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға
арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні______________________________________________________________
Бағалау критерийі Тапсырма № Оқу жетістіктерінің деңгейі
Төмен Орта Жоғары
Қазақ хандығының құрылу себептерін анықтайды 1 Қазақ хандығының құрылу себептерін анықтауда қиналады. Қазақ хандығының құрылу себептерін анықтауда қателеседі. Қазақ хандығының құрылу себептерін дұрыс анықтайды.
Хандар, батырлар, билердің тарихтағы рөлін сипаттайды 2 Ұлы тұлғалардың қоғамдағы рөлін сипаттауда қиналады. Хандардың/батырлардың/ билердің қоғамдағы рөлін сипаттауда қателеседі. Ұлы тұлғалардың қоғамдағы рөлін дұрыс сипаттайды.
33
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқубағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 3-сыныпта «Дүниетану» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Дүниетану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 — 4-сыныптар).
3. 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы — 40 минут Балл саны — 16 балл
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларға білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушыдан тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін 5 тапсырмадан тұрады.
34
№ Ортақ тақырып Бөлімше Оқу мақсаты Тапсырманың сипаттамасы Тапсырма саны Жалпы балл
1 Өнер 1.1 Менің отбасым 3.1.1.3 Өз әулетінің құндылықтарын анықтау Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 3
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік 3.1.4.1 Тұрмыстық құралдарды пайдалану ережелерін графикалық түрде көрсету. Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 2
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм 3.3.5.1 Қазақстанның бейресми рәміздерінің мәнін түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек» монументі, «Мәңгілік ел» қақпасы) Білім алушы жабық түрдегі сәйкестендіруге берілген тапсырманы орындайды. 1 4
2 Атақты тұлғалар 3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары 3.3.2.1 Түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір салтын анықтау. Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 4
3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері 3.3.4.1 Тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру Білім алушы жабық түрдегі сәйкестендіруге берілген тапсырманы орындайды. 1 3
Жалпы балл 5 16
35
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Дүниетану» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Өз отбасыңның құндылықтарын анықта. Сызбаны толтыр.
[3]
2. Электр құралдарын қолдануға қатысты 1 ереже құрастырып жаз. Ережені суретпен немесе шартты белгімен бейнелеп көрсет.
Ереже Сурет/шартты белгі

[2]
3. «Бәйтерек» монументі элементтерінің мағынасын сипаттайтын тіркестерді тауып, сәйкестендір.
г » «Бәйтерек» монументі Г \ ұлттың тамыр жаюы V 7

97 метр биіктік 1 у Г \ «Өмір ағашы» деген ұғым

Монументтің жер асты бөлігі е \ ұлттың өркендеу кезеңдері V У

г » Ортаңғы және жоғарғы бөліктері V У г л елорданың Алматыдан ауысқан уақыты V )
36
[4]
4. Көне түркі халқы туралы не білесің? Кестені толтыр.
Өмір салты Шаруашылығы Мәдениеті Наным-сенімі

[4]
5. Дұрыс сөйлем құрау үшін тиісті бөліктерді сәйкестендір.
1) Жәнібек пен Керей — … а) елі мен жерін жаудан қорғаған
2) Қазыбек би — … Ъ) алғашқы Қазақ хандығын құрған
3) Бөгенбай батыр — … с) дауласу кезінде әділ шешім шығарған
[3]
Балл қою кестесі
№ Жауап Балл Қосымша ақпарат
1 Білім алушының ықтимал жауабы: қамқорлық/сыйластық/жауапкершілік/қайыры мдылық/ үлкенге құрмет көрсету/ бір-бірін қолдау/көмектесу/ бірігіп еңбек ету/ бірге демалу 3 Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы жауаптар қабылданады. Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады.
2 Үтікті қосулы күйде қалдырма/жалаң сымдарды қолыңмен ұстама/тоқ қосқышқа үшкір заттарды салма/тоққа қосылған құралдарды қараусыз қалдырма/ 2 Электр құралдарын қауіпсіз қолдануға қатысты ереже құрастырады -1 балл; Ережені графикалық түрде бейнелейді- 1 балл.
37
«Бәйтерек» монументі улттың тамыр жаюы

97 метрлік биіктігі «Өыір ағашы» уғымы

г Жер асты бөлігі улттың өркендеу кезеңдері

Ортаңғы жэне жоғарғы бөліктері елорданың Алматыдан ауысқан уакыты
Әр дұрыс сәйкестікке 1 балл қойылады.
Көшпелі, отырықшы
Мал шаруашылығымен/ сауда -саттықпен /егіншілікпен
Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы дұрыс жауаптар қабылданады.
Көне жазуы/руна жазуы/ қолөнерімен
Күн мен Айға/ ата- баба рухына/отқа/ көк бөріге/көк тәңірге табынған/отты жамандықтан тазалаушы деп сенген
Әр дұрыс сәйкестікке 1 балл қойылады.
Жалпы балл
16
3
4
4
1
1
1
1
5
3
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
38
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
39
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
« Су — тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше 1.2 Климат және ауа-райы
1.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
Оқу мақсаты 3.2.2.1 Жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын
анықтау
3.2.3.2 Геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін- өзі ұстау ережелерін құрастыру
3.1.4.3 Түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Сипаттамасы бойынша климаттың негізгі түрлерін анықтайды
• Табиғи апаттар кезіндегі қауіпсіздік ережелерін құрастырады
• Табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
1-тапсырма
Суретте бейнеленген климаттық белдеулердің атауын жаз.
1) 2)
Климаттық белдеудің біреуін сипаттап жаз.
2-тапсырма
Сурет бойынша су тасқыны кезіндегі өзін-өзі ұстау ережелерін жаз.
40
3-тапсырма
Суретке мұқият қара. Балалар қандай қауіп-қатерлерге кездесуі мүмкін? 2 мысал жаз.
1)
2)
41
Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
Сипаттамасы суретке сәйкес климаттық белдеулерді
бойынша климаттың 1 атайды:
негізгі түрлерін 1-сурет 1
анықтайды 2-сурет 1
климаттық белдеуді сипаттайды; 1
Табиғи апаттар су тасқыны кезіндегі өзін-өзі ұстау
кезіндегі қауіпсіздік 2 ережелерін құрастырады:
ережелерін 1-ереже 1
құрастырады 2-ереже 1
Табиғи ортадағы табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді
қауіп-қатерлерді 3 анықтайды:
анықтайды және 1 -мысал 1
бағалайды 2-мысал 1
Жалпы балл 7
42
«Су-тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға
арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні______________________________________________________________
Бағалау критерийі Тапсырма № Оқу жетістіктерінің деңгейі
Төмен Орта Жоғары
Сипаттамасы бойынша климаттың негізгі түрлерін анықтайды 1 Климаттық белдеулерді ажыратуда және сипаттауд қиналады. а Экваторлық/ полярлық белдеулерді ажыратуда/ сипаттауда қателіктер жібере ді. Климаттық белдеулерд дұрыс ажыратады және сипаттайды. і
Табиғи апаттар кезіндегі қауіпсіздік ережелерін құрастырады 2 Су тасқыны кезіндегі өзін-ұстау ережелерін құрастыруда қиналады. өзі Су тасқыны кезіндегі өзін- ө: ұстау ережелерін құрастыру^ қателіктер жібереді. зі а Су тасқыны кезіндегі өзін- өзі ұстау ережелер дұрыс құрастырады. ін
Табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтайды 3 Табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтауда қиналады. Табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтауда қателіктер жібереді. Табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді дұрыс анықтайды.
43
«Демалыс мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше 1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
1.1 Менің отбасым
Оқу мақсаты 3.1.2.3 Қоғамда өзін- өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру
3.1.1.5 Өз шығындарын оңтайландыру жолдарын ұсыну
Бағалау критерийі Білім алушы
• Қоғамдық орындардағы тәртіп ережелерін атайды
• Өз шығындарын оңтайландыру жолдарын сипаттайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
1-тапсырма
Суреттерге мұқият қара. Қоғамдық орындардағы өзін-өзі ұстау ережелерін құрастырып жаз.
Қоғамдық көлікте Көшеде
1)
2)
3)
4)
44
2-тапсырма
Сұрақтарға жауап жаз.
Балаларға өз ақшасы не үшін қажет болады?____________________________________________
Өз ақшаңды қалай үнемдеп жұмсауға болады? Үнемдеу тәсілдерін ұсынып, кеңес бер.
Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор Балл
Білім алушы
Қоғамдық орындардағы тәртіп ережелерін атайды 1 кітапханадағы тәртіп ережесін сипаттайды; 1
көшедегі тәртіп ережесін сипаттайды; 1
мектептегі тәртіп ережесін сипаттайды; 1
қоғамдық көліктегі тәртіп ережесін сипаттайды; 1
Өз шығындарын оңтайландыру жолдарын сипаттайды 2 сұраққа сәйкес пікірін айтады; 1
шығынды жоспарлауға қатысты 1 -2 кеңес ұсынады. 1
Жалпы балл 6
45
«Демалыс мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерий Тапсырма № Оқу жетістіктерінің деңгейі
Төмен Орта Жоғары
Қоғамдық орындардағы тәртіп ережелерін атайды 1 Қоғамдық орындарда өзін- өзі ұстау нормаларына қатысть ереже құрастыруда қиналады. Кітапханада/ мектепте/көшеде/қоғамд көліктердегі өзін-өзі ұстау ережелері құрастыруда қателіктер жібереді. ық н Қоғамдық орындарда өзі өзі ұстау нормаларына қатысты ережелер құрастырады. н-
Өз шығындарын оңтайландыру жолдарын сипаттайды 2 Өз шығындарын оңтайландыру жолдар ұсынуда қиналады. ын Өз шығындарын оңтайландыру жолдарын ұсынуда қателіктер жібере ді. Өз шығындарын оңтайландыру жолдарын ұсынады.
46
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқубағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 3-сыныпта «Дүниетану» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Дүниетану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 — 4-сыныптар).
3. 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы — 40 минут Балл саны — 16 балл
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларға білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушыдан тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін 5 тапсырмадан тұрады.
47
№ Ортақ тақырып Бөлімше Оқу мақсаты Тапсырманың сипаттамасы Тапсырма саны Жалпы балл
1 Су — тіршілік көзі 2.2 Климат және ауа-райы 3.2.2.1 Жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтау Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы бар тапсырманы орындайды. 1 2
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері 3.2.3.1 Адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 2
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік 3.1.4.4 Өзінің табиғи ортадағы қауіпсіздігін жоспарлау Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 4
2 Демалыс мәдениеті Мерекелер 1.6 Мерекелер 3.1.6.1 Зерттеулер негізінде Қазақстан халықтарының ұлттық мерекелерін шығармашылық түрде ұсыну Білім алушы жабық түрдегі сәйкестендіруді қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 4
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік 3.1.4.2 Спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің қабілеттерін анықтау Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды 1 4
Жалпы балл 5 16
48
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Дүниетану» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Дұрыс жауапты белгіле.
Белгілі бір жердегі ауа райының көп жылдық режимі қалай аталады?
A) климат
B) ауа райы
C) жауын-шашын Б) табиғи құбылыс
[1]
Сипаттамасы бойынша климаттық белдеудің түрін анықта.
Жазы салқын. Қысы суық. Жауын-шашын аз. Булану төмен. Жер бетін қар мен мұз басып жатады.
A) қоңыржай
B) тропиктік
C) полярлық Б) экваторлық
[1]
2. Адамдарға қандай жерлерде тұру қолайлы? 2 мысал келтір.
1)________________________________________________________________
2)________________________________________________________________
[2]
3. Суға шомылу кезінде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керек? Сурет бойынша 4 ереже құрастырып жаз.
49
4)
[4]
4. Мереке атауларын олардың түрімен сәйкестендір.
Конституция күні
Тәуелсіздік күні
Наурыз мейрамы
л
Мұғалімдер күні

мемлекеттік мереке
ұлттық мереке
кәсіби мереке
[4]
5. Жазғы спорт түрін бейнелейтін суреттерді белгіле (^)
50
Адамдар неліктен спортпен айналысады? Жаз.
1) _________________________________________________
2) _________________________________________________
[4]
Балл қою кестесі
Тапсырма

Жауап
Балл
Қосымша
ақпарат
1
А
С
Білім алушының ықтимал жауабы: Климаты қолайлы аймақтарда/табиғат байлықтары мол жерлерде/ өзен жағауларында/топырағы құнарлы жерлерде/ауыл шаруашылыгымен, мал өсірумен айналысуға қолайлы жерлерде/.
Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады. Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады.
1)Тыйым салынған жерде шомылма/…
2)Таныс емес жерде суға секірме/…
3) Суға жақын жерде ойнама/…
4)Арнайы орындарда ғана шомыл/ Күн өтіп кетуден, дененің суынуынан сақтан/…
Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.
Әр дұрыс сәйкесттікке 1 балл қойылады.
Білім алушының ықтимал жауабы: Денсаулығын нығайту үшін/жақсы көңіл күй үшін/дене сымбатын қалыптастыру үшін/дене салмағын қалыпты ұстау үшін/салауатты өмірі салтын ұстану үшін
Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады.
Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар
1
2
1
3
2
4
1
1
1
1
5
4
2
6
2
51
қабылданады. Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады.
Жалпы балл 16
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
52

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *